Meine Schwerpunkte

Lerncoaching
Schule und Unterricht können Lernen und Entwicklung ermöglichen aber nicht erzeugen. Ich unterstütze Lehrpersonen und Schulleitende dabei, entsprechende Ermöglichungsräume zu finden. Damit sie hier erfahren, wie Lernende und Lehrende lernen und arbeiten, sich über Lernwege, Fortschritte oder Hindernisse austauschen und ihre Konzepte gemeinsam optimieren. Eine zentrale Gelingensbedingung hierfür ist Lerncoaching. Entsprechende Modelle und Handreichungen habe ich auch selbst entwickelt und mit Kolleg/innen publiziert.

Unterrichtsentwicklung + neue Lernarchitekturen
Eine neue Lernarchitektur aufzubauen, bedeutet Unterrichts-entwicklung und damit auch individuelles, kooperatives
und organisationales Lernen. Solches Lernen hat immer auch mit der eigenen Person zu tun. Wer den eigenen Unterricht weiterentwickelt, entwickelt auch sich selbst, seine Kompetenzen, seine Ideen und Überzeugungen weiter. Solche Entwicklungsarbeit kann Neugier, Kraft, Selbstwirksamkeit und Wohlbefinden stärken und muss auch Stolpersteine überwinden.
Ein Schwerpunkt meiner Arbeit war und ist es, Schulleitende und Teams bei solcher Unterrichtsentwicklung zu unterstützen.